Помощь в трудной ситуации

Социально-психологическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, обучающихся и родителей (законных представителей) между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-психологическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально-психологическая помощь детям, родителям (законным представителям), учителям. Проводится психопрофилактическая работа и работа по социальнопсихологической коррекции и реабилитации.

• Проводить общую социально-педагогическую диагностику;
• Оказывать социально-педагогическую поддержку учащихся: помощь в личностном развитии, решении социальных проблем;
• Проводить профилактическую работу по предупреждению  правонарушений, безнадзорности, безпризорности в подростковой среде;
• Проводить консультативно-просветительскую работу среди учащихся, педагогических работников, родителей;
• Осуществлять защитно-охранную деятельность по соблюдению прав и интересов учащихся;
• Организовывать взаимосвязь между школой и общественными организациями, школой и социальной средой.

...

• Основные направления работы СПС:  
• Практическое направление: организация и проведение в соответствии с целями и задачами СПС психодиагностической, коррекционно-развивающей, консультационной и просветительской работы по запросам родителей (законных представителей), обучающихся и педагогов школы; 
• Прикладное направление: создание системы повышения психологической компетентности педагогических кадров, а также разработка и внедрение программ обучения психологическим знаниям и навыкам всех участников образовательного процесса;
• Научно-исследовательское направление: в соответствии с целью службы – разработка и проведение исследований в рамках комплексной системы психодиагностической, психокоррекционной и развивающей работы, ориентированными на саморазвитие и исследовательскую деятельность.
• Социально-психологической просвещение: приобщение педагогов, родителей обучающихся и самих обучающихся к психологическим знаниям.
• Социально-психологическая профилактика: сохранение, укрепление и развитие психического здоровья обучающихся на всех этапах школьного возраста. 
• Консультирование: индивидуальное, групповое.
• Диагностическая работа: выявление особенностей психического развития обучающихся, сформированности определенных психологических новообразований, соответствия уровня умений, знаний, навыков, личностных и межличностных особенностей требованиям общества.
• Коррекционная деятельность: составление рекомендаций по работе с обучающимися, имеющими проблемы в обучении, поведении.
• Осуществление взаимодействия с учреждениями и организациями поселения для привлечения соответствующих специалистов в решении актуальных вопросов обучающихся и их родителей.

...

Развитие в детстве, отрочестве и юности происходит очень динамично, поэтому как нигде актуальной является работа психолога в школе. Применение научных достижений психологии в практике народного образования помогает педагогам решать проблемы индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса школы.

Организация психологической службы, являющейся основным звеном, организующим психологическое обеспечение в школе, преследует следующие цели и задачи. (Цели и задачи психологической службы определяются в соответствии с «Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»/Приказ Министер-0ТВ8 образования Российской Федерации от 22.10.99 г. № 636).

Работа школьного психолога традиционно организуется по следующим направлениям:

• просветительская работа;
• профилактическая работа;
• диагностическая работа;
• консультативная работа;
• коррекционно-развивающая работа;

Служба примирения — это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей-медиаторов.Она создает условия «не карательного, а конструктивного разрешения конфликтов». «Это форма социально-психологической помощи всем участникам образовательного процесса в конфликтах, тяжелых жизненных ситуациях, случаях правонарушений обучающихся». 

 Службы примирения может помочь не только в профилактике и коррекции девиантного поведения обучающихся, но и в создании благоприятного психологического климата образовательного учреждения. «Именно школьная медиация на сегодняшний день способна грамотно помочь в разрешении национальных и иных социокультурных конфликтов при помощи независимого посредника — школьного медиатора».

Миссия ШСП:
 1. Создается альтернативный путь разрешения конфликтов.
 2. Конфликт превращается в конструктивный процесс.
 3. Приобретаются навыки активного слушания, лидерства и другие полезные коммуникативные умения.
 4. Улучшаются взаимоотношения среди детей и взрослых.
 5. Развивается чувство ответственности за свой выбор и решения, а также усиливается чувство личной значимости.

Дополнительный текст